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都昌縣職業技術學校師德師風考核方案




來源: 都昌職校團學    作者: 校工會    時間:2018-04-08 15:51:32   


 都昌縣職業技術學校師德師風考核方案

 

為落實依法治校,依法施教,全面提高教育教學質量的要求,把競爭機制,約束機制和激勵機制納入學校管理軌道,建設一支具有高尚師德、淵博知識、精于教書、善于育人、勤于科研、勇于創新、結構合理的高素質的師資隊伍,根據《教師法》和《中小學教師職業道德規范》,以及上級有關師德師風的文件精神和要求,結合我校實際,特制定本方案,具體內容如下:

一、  考核領導小組

組長:石圣紅

副組長:孫文峰  徐遠德  李秋云  馮丹  劉冰球

組員:中層干部及各教研組長

校長任考核領導小組組長,負責指導學校師德師風考核的全面工作,副組長及成員負責教職工師德師風平時的考核工作。

開設師德師風舉報電話:0792-5555500

設立師德師風監督箱,由副組長劉冰球負責管理。

二、考核原則

1、堅持公正、公平、公開的原則,客觀、透明、規范地進行師德師風考核;

2、堅持師德師風考核定性和定量相結合,以定量考核為主,堅持平時考核與年度考核相結合,年度考核以平時考核為基礎,通過綜合考查評價,確定考核等級。

三、考核對象

我校所有在編、在崗教師

四、考核內容及細則

      學校考核內容,分為德能勤績四大方面。從宏觀方面要求:規范的職業道德,過硬的教育教學能力,自覺履行崗位職責,突出的教學實績。

1、德:遵紀守法,具有良好的社會公德和家庭美德,外塑人民教師的良好形象;注意加強自身修養,具備良好的個性心里品質;堅持依法施教,廉潔從教;教育思想端正,有高尚的職業道德:(1)愛國守法;(2)愛崗敬業;(3)關愛學生;(4)教書育人;(5)為人師表;(6)終身學習。

2、能:本崗位專業知識及基本功扎實過硬,能勝任學校安排的工作,工作中具有獨立思考,不斷創新的能力;與時俱進,知識更新,主動汲取新知識,新信息,不斷完善知識結構,掌握運用現代化教學或辦公手段的能力;具有很強的語言表達能力和文字表達能力,善于做思想政治工作;有很強的對學校,班級,學科工作組織,管理,協調能力;具有教改實踐,教學評價,教研科研的能力。

3、勤:工作態度端正,對工作有高度的事業心和責任感,積極主動工作,認真履行自己的職責;嚴守學校的作息時間和勞動紀律,出滿勤,干滿點,全身心地投入工作。

4、 績:認真履行現任教師職責,達到任職要求的業務條件;認真履行現任崗位職責,完全勝任并出色完成所承擔的任務;工作質量好,工作效率高,服務對象滿意。 

五、考核方法與程序

1、師德師風考核實行扣分制,基礎分為100.

2、學期或學年末,考核領導小組在廣泛征求教師、學生、家長等各方面意見的基礎上,進行一次集中考核打分,經集體討論確定教職工學期或學年總得分,同時按上述標準確定師德師風考核等次。教師師德師風總得分為百分制,可按十分制折合后計入教師工作量化總分。

3、有下列情形之一者,當年師德考核可以直接確定為優秀。

 見義勇為、奮不顧身保護國家利益和人民生命財產,受到社會好評,并得到上級有關部門的表彰;注重學生的思想品德教育,教育的本班學生事跡突出,為學校爭得榮譽,在社會上產生一定的影響,并得到上級有關部門的表彰;愛崗敬業,嚴謹治學,取得優異成績,在教育及社會各界具有一定的影響。

4、有下列情形之一者,當年師德考核不能評為優秀。

上課期間因擅離崗位或管理不善,而出現學生安全事故;私自把學生趕出教室或擅自剝奪學生上課的權利,造成一定的影響;拒不接受學校安排的工作任務;接受或暗示家長宴請,產生不良影響的;上班期間,做與工作無關的事,如玩手機、上班炒股、聊天等;考試舞弊泄密、弄虛作假;故意做家長工作,不讓學困生參加考試者;一年內曠課、曠班三次(含)以上。

5、有下列情形之一者,當年師德考核確定為不合格。

歧視學困生、體罰學生,給學生身心造成傷害,并產生后果者;無理頂撞領導、打罵同事,造成一定影響者;以教謀私、向學生家長索要財物或要求家長辦私事,造成不良影響者;工作不負責任、擅離職守,造成學生安全事故或其他責任事故,造成一定影響者;組織和強制學生有償家教、違規補課,嚴重影響教育形象,有家長舉報或上級主管部門責令處理者;傳播有害學生身心健康的思想,參與色情、賭博和邪教活動,造成嚴重社會影響的;無根據亂說亂道,利用互聯網隨意散布謠言或誹謗他人進行人身攻擊者;因其他方面違法亂紀受到黨紀、政紀處分者。

6、各教研組先評出本年度校級師德師風優秀教師2名,再由學校全體行政及各教研組長依據評分標準從被推薦人選中遴選出縣級師德師風年度優秀教師,其中校級領導權重為40%,中層領導權重30%,教研組長權重為30%

7,學校行政人員的師德師風考核是由校長組織校級行政人員來進行考核的,每年選出兩名優秀行政人員。

8、考核等次,按每學期或學年考核結果得分,分為優秀(90分以上)、良好(80~89分)、合格(60~79分),不合格(60以下)四個等次。有“一票否決”情形之一的,師德師風直接認定為“不合格”,分值為零。

9、考核領導小組反饋考核結果,被考核教師無異議后簽字確認。

10、被考核教師對師德師風考核結果若有異議,可在接到考核反饋結果之日起7日內向考核領導小組提請復核,考核領導小組應在7日內提出復核意見。

六、考核結果的運用

1、師德師風考核結果,作為教職工績效考核,年度考核,評優選出晉職晉級等教師評聘和獎懲的重要依據,優先考慮師德師風考核為“優秀的教師”,并記入教師個人檔案。

2、凡在師德師風考核中被確定“不合格”的,當年年度考核相應定為“不合格”。

七、附則

1、本方案解釋權歸學校師德師風考核領導小組。

2、本方案自發布之日起開始執行。

0一八年三月


(閱覽次數:次)


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